小2,小3

中学受験の算数って、意外と地味?! 【最難関小3】

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「ていねいに書き出しましょう」

最近よく、算数の先生がいうことばです。

中学受験の算数って、

テクニックをがっつり教わるものだと思っていましたが、

「案外地味な作業が多いものやな」

というのが、

約50年、大した勉強をしてこなかった私の、素直な感想であります。

地味な作業その① 立方体

たとえば上の問題は、

一段ごとに段を切った図を作る、

スライス図方法で解いていきます。

答え ⑴8 ⑵12 ⑶1

小3の後半になると、段数がさらに増え、形も違い、埋める数字も多くなってくるから、計算も大変です。

こういうの↓

引用元 特Aクラス問題集 算数小3

引用元 特Aクラス問題集 算数小3

小3の息子は、スライス図がへたくそで、

線は斜めになるわ、大きく書きすぎたり、小さく書きすぎて数字が読めなかったり、

もぅめちゃくちゃ。

でもね、きちんと書けば、答えはすぐそこなんです。

「ていねいに書き出しましょう」

先生の言うことがささりますわ。

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地味な作業その② 表を上手に書く

最近は「規則性」を見つけて解く問題も多いので、

その癖で、規則を見つけようと必死になる事もあります。

けれど、

「規則を見つけて、計算するよりも、

ていねいに表にした方が解きやすい問題」

もあります。

たとえば、最難関クラスのテストに出た、こういう問題↓

解き方↓

いやもう、にしなくちゃ無理でしょコレ

で、これをテスト中に、ちゃちゃちゃ~と表にして、

答えを出すって、

小3にできる??

できない子の方が多いんじゃない??

因みに、うちの息子は、

公開模試800人中150~180位くらい、偏差値は58くらいで、

できません。ハイ。

図とか書かせた日にゃ、メモ欄に(余白に)大きく書きすぎて、本人もワケワカランになってます。

てゆうか、手が止まってるし…。

公開模試の上位勢は、チャッチャと手を動かして、表を書けちゃうんだろうな~

って思いますよ。

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というわけで、

ね、地味でしょ?


まぁ、よく考えれば、なんだって極めるには「地味な作業」が必要なんですよね。

あの華やかなアイドルだって、オリンピックの選手だって、

毎日地味な練習を積み重ねることで、大舞台で華やかに、踊ったり走ったりできるわけですから。

息子は、地味を積み重ねて、華やかな舞台に立てるのか??

因みに、息子の華やかな舞台=恐竜の化石発掘隊に入る事です。

この前、塾の懇談会のアンケート用紙が来たので、質問欄にこう書きました。

「恐竜博士になるには、どこの中学を目指して、どこの大学の、何学部を目指すべきですか?先生の考えを聞かせてください」

これ、塾の先生に質問していいやつ?!

って、悩んだんですけど書いちゃいました。ハハハ(苦笑)

でも、息子のやる気アップのきっかけが、どこぞに転がっていたら、かけらでも拾っていきたいんですよ。

塾の先生、ごめんなさいね~

(懇談の話はまた追記します)

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というわけで、

中学受験の算数って、

テクニックばかりじゃない、

案外、地味な作業が多いんですよ

というお話でした。

ん?? これもテクニックの内なのか??

地味とテクニックのコラボレーション??

あぁ、私の脳みそでは、これが限界。。

最後まで読んでいただきまして、ありがとうございました。

浜学園

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【この記事を書いた人】

とろろ 
四国の超絶イナカの公立高校卒業。同じ田舎から、
慶応義塾大学に進学したイトコと、その家庭と叔母を隣で見続ける。
高齢出産で産んだ我が子は、どんくさく、運動もダメ。それなら、叔母のように、子どもに学びを身に付けさせようと決意し5年。
中学受験を目指し、塾や家庭学習の事を書いています。